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文献综述摘要样本

文献综述 2021-07-10 07:06187网络整理政治文化研究网

文献综述是针对某一主题收集大量信息后,综合分析而撰写的一种学术论文。我们来看看文献综述的摘要样本。

如何撰写文献综述

撰写文献综述的要求

文献综述是重要的学术论文,在研究生学位论文写作、项目申请与写作、科研写作能力培养等方面具有不可替代的作用。

因此,掌握这种写作技巧对提高科研能力大有裨益。

只有根据文献综述的基本特点,重构文献综述相关知识的理论体系,才能撰写出思路清晰、内容详实、语言简洁的文献综述,为开展科学研究提供参考。

为此,作者根据文献综述的概念和特点,对文献综述的写作提出了几点要求。

但是在撰写文献综述时,您需要回答以下基本问题:

首先,国内外研究人员针对某个主题(或内容)进行了哪些研究?回答“研究了什么”的问题。

其次,国内外研究人员如何开展某一课题的研究?这是回答“如何研究”的问题。

第三,关于研究结果,国内外研究人员的研究有什么相关性?即回答“相关研究的区别和联系是什么?”的问题。

第四,本研究的突出贡献或效果是什么?后人对这项研究有何评价?回答“研究怎么样?”的问题

以上问题是构思文献综述中的核心问题。如果能回答的更清楚,那么这篇文献综述的主要内容就基本形成了。

但是,要写出高质量、高水平的文献综述,必须注意以下原则。

(一)选择文件的“三最”原则

在撰写文献综述时,收集和选择文献是先决条件。

根据笔者的经验总结出选材的“三最”原则,即“最权威、最经典、最新”的原则。

“最权威”是指在某一研究领域,国内外最有影响、最知名的学者、专家、教授的著作、论文、会议论文等文件,主要是学术论文; “经典”是指在中外历史文化发展过程中经过历史和社会考验的世界名著,主要是书籍; “最新”是指近年发表的各类文章(一般默认为5年),而“最新”信息主要体现在报纸上,因为报纸信息更新换代速度和信息承载能力都比较大,而且更新快每天。

文献综述_文献研究综述_综述引用文献的格式

以下是撰写有关“高等教育”主题的文献综述的示例。 “最经典”文学是浙江教育出版社2001年出版的12部世界高等教育经典中文译本系列,如S.布鲁贝克的约翰《高等教育哲学》。

诸如此类的杰作是历经历史和世界考验的学术专着,所蕴含的文化价值和智力价值都比较大。

如果你正在思考和撰写文献综述,你甚至没有收集到这个非常重要的文献,那么你的研究缺乏重要的理论支持,你的研究结果是可以预测的。

“最权威”的论文是发表在《高等教育研究》和《教育研究》上的学术论文,代表了该领域的研究发展现状和最前沿的学术动态。<​​/p

“最新”文学是指在人民日报、光明日报、中国社科网、教育报、教师报等报刊上发表的教育知识或报道。

严格遵守“三最”原则,为后续研究提供最宝贵、最有价值的文献,有利于研究。

(二)忠实的文学阅读原则

选择文献后,阅读文献。

文献不仅是研究的素材,也是评论的对象。

阅读文献时,可以按照“历史-写作-讨论”的顺序开始阅读,以便更接近原文的理解,分清谁是作者的观点,谁是前人的观点,哪些是描述词,哪些是议论文。

特别是有研究者提倡“史书”的阅读方式。笔者这里对三者的顺序稍作调整,提倡使用“历史-工作-讨论”的顺序开始阅读。

原因如下:“zhe”和“lun”之间存在显着差异。

著作的原创性更强,知识覆盖面更广,逻辑关联性更强,而论文的知识有限,更多的作品只是对著作的诠释或诠释,可以算是比较次要的有效。

其研究的基础已经建立在他人文献的基础上,而著作,尤其是学术专着,更能体现作者的独创性,更依赖于长期的教育和生活实践。研究成果对实践的指导意义和效果更具针对性和有效性。

一些研究人员在研究过程中,为了快速、经济地发表论文,在文献收集不全或没有真正理解文献的含义时就开始写作。这违反了研究中客观、实事求是的原则。

忠于原文的观点。

特别是一些外语材料。

忠诚原则的实现并不容易。

关于某些主题或学科的文献并不是普通研究人员或人们所能获得的最原始或最第一手的信息。

进行这种研究的原因是:第一,研究人员的身份和地位;第二,文学的珍贵;第三,学科特点。

由于上述原因,忠诚原则的实施和实施将大打折扣。

(三)写review时的组合原则

在撰写文献综述时,应将“综合”和“叙述”结合起来。

要对文献综述进行审查和评论,对被引文献进行提炼和分析,尽量避免对被引文献仅作一般性介绍。

在广泛收集和阅读文献的基础上,对已有的研究成果进行合理的评价,为进一步研究提供方向和依据。

一些研究人员没有系统地回顾现有的研究文献,没有找到合适的研究问题或可预测的假设,而是宣称某些研究缺乏文献,从而认为他们的研究是探索性研究。

此类选择性评论文献具有明显的主观偏见。

“综合”是指搜集“百家学派”的词句,综合分析整理; “书”是指根据作者的观点和实践经验,对文献的观点和结论进行叙述和评论。

只有两者结合得当,才算合格的文献综述

如果您研究的主题是德育方面的,您可以通过中国知网、万方、维普、人民大学文案、百联图书馆、Goolge学术收藏等网站进行搜索,收集德育方面的文献。很全面。

众所周知,还有一些重要的文件没有进入你的视野。

例如中国高校人文社会科学网关于德育研究的学术论文。

文献研究综述_综述引用文献的格式_文献综述

本网站的论文主要是发表在南京师范大学德育研究所主办的《德育研究》期刊上的论文,这部分论文和研究成果在上述网站上找不到常用网站。

(四)读者写作时的意识

文学评论是学术论文之一,其读者群体是独一无二的。

主要供高校、科研机构、期刊、研发中心、企事业单位等科研人员或教学人员阅读,简而言之,主要用于同行交流。

针对这个特殊的读者群体,在撰写文献综述时,要考虑到这一群体的文化需求,学会换位思考,在遵守学术规范和专业的前提下文献综述,用专业、平和的语言写作。伦理。让读者了解并理解作者的真正含义。

所谓读者意识,就是写作过程中想象出来的目标受众,以及写作过程中进行交谈或交流的目标群体。

作者在创作过程中总是有“隐藏的读者”,这个“读者”存在于作者创作的任何环节。

读者意识在写作中的另一个含义是学习同理心。

如果我是读者,我可以从阅读某人撰写的文献综述中获得什么?这篇文献综述的新颖性和独特性是什么?有没有似曾相识的感觉?有时候,你在阅读别人写的文学评论时,常常能找到似曾相识的感觉。事实上,这些文章大多是低层次、高重复的文章。

如果你能在阅读别人的文学评论时找到一种光彩,或者看完之后忍不住觉得不满意,那么这种类型的文学评论就更好了。

同理心是在理性分析和比较分析中,站在读者的角度去体验自己写的一篇文献综述的感觉。试想,它会给读者留下怎样的第一印象?我们善于这样思考,为文献综述的修改找到了方向,不断提高论文的水平和质量。

综上所述,撰写文献综述更合适的方式是保持“中庸之道”——公正性。

因为没有人可以肯定地说自己的研究是完美的,也没有人能够评价别人的研究的价值。

当然,这种“适度”的做法也要注意适度。如果你有准确可靠的文献,对研究问题做出理性分析,那么你就必须勇于打破“适度”的平衡。

如何写摘要

摘要是论文的一个独立单元。要求简明扼要,准确简洁,一般在2-300字左右,英文摘要不超过1000字(250个实质性词)。

文献综述_文献研究综述_综述引用文献的格式

摘要应该是独立的、不言自明的,并且与全文的主要信息量相同,即无需阅读全文即可获得必要的信息。

摘要不允许有冗余文献综述,因此需要逐字考虑。

内容必须完整、具体、一目了然。

英文摘要虽然以中文摘要为基础,但必须考虑到不懂中文的读者的需求,不得遗漏实质性内容。

主要内容

1.论文研究的目的和意义

2.研究资料和方法

3.主要研究结论

注意事项

1. 应排除在该主题领域已成为常识的内容。

不要把应该出现在引言中的内容写到摘要中,一般不要对论文内容进行解释或评论(尤其是自我评价)。

2. 不应简单地重复标题中已有的信息。

例如,如果一篇文章的标题是“试管培养中几种中国兰花种子根茎发生的研究”,那么在摘要开头不要写:“为了……,培养根茎几种兰花种子离体发生的研究已经进行”。

3.结构严谨,表达简洁,语义准确。

摘要先写什么后写,要按逻辑顺序排列。

句子要连贯,相互呼应。

综述引用文献的格式_文献综述_文献研究综述

在摘要中谨慎使用长句,尽量保持句子结构简单。

每句话都要清楚,不能含糊、笼统、含糊不清的词,但摘要毕竟是一篇完整的短文,电报式的不可取。

此外,摘要没有分段。

4.使用第三人称。

建议使用“研究……”、“报告……现状”、“调查……”等描述方式,不使用“本文”、“作者” "等作为主语。

5. 应该使用标准化的名词和术语,而不是不公开的符号和术语。

新词或没有合适的中文词,可以用原文或译文在括号内注明原文。

6.除了没有灵活性外,一般不使用数学公式和化学结构式。

没有插图或表格出现。

7. 不需要引用。

除非该文件确认或否认他人已发表的作品。

8.缩写、缩写、代号,除了要让相邻专业的读者看得清楚外,一出现就必须说明。

其他在撰写科学论文时应注意的事项,如法定计量单位的使用、语言和标点符号的正确使用等,也适用于摘要的编写。

典型案例

《在线辅导教师岗位内容分析》总结

网络辅导是在线教学的重要组成部分,直接影响远程学习的发生和质量。

论文选取了我国典型的现代远程教育试点高校22位在线教育课程bbs导师的帖子作为研究样本,对教师帖子的数量、内容、时间、类型和回复进行了回应在线辅导方面进行了速度等方面的量化统计和分析,从而勾勒出目前中国大陆在线学历教育和辅导的总体情况,发现问题,提出有针对性的发展对策。

论文的研究成果对国内外开展在线教育的各高校(或机构)具有比较、参考和指导价值。

[1] 吴立志.在线辅导教师岗位内容分析[J]. International Journal of Continuing Education and Lifelong Learning (Hong Kong), 2011 (5): 85-96.