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传统文化与文化传统研究案例

传统文化 2021-06-16 16:11141网络整理政治文化研究网

庞朴,1928年生于山东临沂,汉族。 1954年中国人民大学哲学系研究生班结业并在山东大学任教。 1974年调任中国科学院哲学社会科学部《历史研究》杂志主编,后任《中国社会科学》杂志副主编、副主编。中国社会科学院,《史学》主编。现任中国社会科学院研究员,联合国教育文化组织人类科学与文化发展史文化史国际编委中国代表。现任“国际丝绸与丝绸研究中心”主任。

主要专着有《禅修集》、《公孙龙子研究》、《中国传统思想三编》、《当代学者自选图书馆-庞朴娟》、《白马不是马——中国经典思潮》《文化的民族与时代》,《丝书五行研究》等。

三、背景介绍:

本文为学术论文,写于1991年4月。90年代初以来,随着新儒学在国外特别是港台地区的盛行,加之此后更加修身的政治思想环境改革开放以来,中国大陆掀起了一股文化热潮,学界普遍反思即将过去的世纪,试图总结中国常年改革创新运动的经验教训,并作出理性分析一些激进的口号和行为。在文化探究方面,理论界也比较活跃。也有人提出“回归传统”的口号,读经、复兴儒家,一时风靡一时。针对这些不同的现象,本文从文化研究的角度进行分析。

四、课文通读:

1、解题:传统文化和文化传统是一个关系性的话题。可以看出,本文主要讨论了两者的概念和区别。庞普觉得:文化传统是形而上的道,传统文化是形而上的工具。道在器中,器不于道。

2、 要求中学生快速浏览课文并阐明他们的想法。全文可分为四个部分。它们是:

Introduction:是全文的总结,解释了哪些传统,以及正确对待它们的意义。建议区分传统文化和文化传统两个概念。

“传统文化”部分:解释什么是传统文化,传统文化的特点和范围,以及应该采取的政策和思路。

“文化传统”板块:比较传统文化与文化传统,厘清文化传统的特点,探索其产生、成长、变化的规律,以及不同文化交流的基础。

“财富与行李”部分:讨论文化传统与传统文化的双重属性,明确传统应该被正确理解和对待。

3、根据问题通读问题:

(1)研读介绍部分:

A.笔者认为:如何处理时代发展与传统的关系?

明确:“为了走向未来,不必与过去的一切彻底决裂”,“而是要正确地利用过去(传统)”。

B.笔者称,“文化传统”与“传统文化”的区别“堪比黄蜂与牛奶的区别”。这里使用了哪些方法?有什么作用?怎么理解?

明确:类比。将具体化为具体化、恰当化、视觉化,增强推理的生动性。表明文化传统是稳定的、恒久的、单一的;传统文化是丰富、复杂、多变的。

犹太文化之旅:走进犹太人的信仰,传统与生活_另类解读传统国学文化:中国忌讳_传统文化教案

(2)研读“传统文化”栏目:

A.如何划分“传统文化”的概念?

Clear:分析“传统”和“文化”两个概念的关系。 “文化”是中心词,“传统”是修饰词。重点应该放在文化上。内容是指“历代存在的各种物质的、制度的、精神的文化实体和文化意识。”

B.传统文化有哪些特点?

明确:时间和国籍。

C.如何理解时代和国籍?

显然:及时性意味着文化诞生于历史时刻。文化不是一成不变的,会随着环境的变化而变化,但无论存在多久,只要存在就是合理的。既然已经存在,就会产生影响。这种无形的或显性的影响,就成为了民族性格,即具有民族特色的文化的诱因。

D.本段使用的论证方法是什么?

明确:定义并举例。

五、课后作业:预览最后两部分。

六、黑板设计:

传统文化和文化传统

蜜蜂蜂蜜,蜜蜂

第二课

一、内容回顾:厘清传统文化内涵。

二、研究“文化传统”部分:

另类解读传统国学文化:中国忌讳_传统文化教案_犹太文化之旅:走进犹太人的信仰,传统与生活

1、作者如何解释哪些是文化传统,文化传统的本质是什么?

Clear:首先分析一下“传统”和“文化”两个概念的关系。 “传统”是中心词,“文化”是修饰词。重点应该放在传统上。其次传统文化教案,采用比较论证的方法,表明文化传统是难以捉摸的、难以捉摸的、无所不在的。这是从表达的角度。那么从形成过程来看:一是实用性;另一个是它的表现方式——集体意识和集体无意识。说白了就是民族精神。