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考场“史记”-文学史-理论频道-中国工网

理论纵横 2021-12-23 07:00178网络整理政治文化研究网

史记》与科举的密切关系具体表现在三个方面:一是唐宋时期被列入科举科目;第二,作为散文的楷模,深刻影响了明清八篇散文的创作;第三,作为知识体系的重要组成部分,丰富和完善了科举文化。

唐代最著名的科举科目是进士和明经,还有其他小科目,如历史。历史系分为一史和三史。始建于长庆三年(823)。一史参考《史记》。考试内容包括大仪百题、三策、七义通。十、策通第二道及以上为第一道,第三道指《史记》、《汉书》、《汉书》。“不同于“三道”,考生自选一,各问一百点大义,策三道,易通七十、策通二道及以上为第一。五朝尚存三史。科目。宋代史三科,初试法三百条反墨夷,三年淳化(992)改为15次反墨夷,考上尚书省列. 张邦,西宁四年(1071)停产。值得一提的是,《三史》在晋代也被列为考试科目:海陵王正龙元年(1156) ,明科举)每三年出版一期,试题编入五经三史,正文。宋朝贡考也有十七史。宋英宗所著十七官史。以前的历史学家被编纂和失踪,后出版刻录成书,包括《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《晋书》、《宋书》、《南书》。齐》、《梁书》、《陈书》、《魏书》、《北齐》、《周书》、《南史》、《北史》、《史》、《书》隋》、《唐书》、《五代史》。南宋绍兴二年(1132),赵居贤良方正能言极训,谁先应令,先写自己的谋略,议五篇,两省的随从送审了十篇论文。他们分为三类。那些被列为次优或以上的人,然后被召集到秘密亭子里讨论六首诗。提出的主题包括十七个历史的内容。

从以上描述可以看出,《史记》在科举科目中的收录是断断续续的,并不是唐宋时期最重要的科举内容。但是,其影响力在《姬传》史书上一直是第一,不容忽视。

明清时期,《史记》作为散文范本,在“以古散文为当代散文”的学术氛围中,极大地影响了八部散文的写作。明代《史记》的评注也正是因为这种定位而形成了时代特色。正德嘉靖年间,明代八篇散文从成熟走向繁荣。“明代有八位大师,分别叫吴县王桓、吴进唐顺治、常熟瞿景春、吴进薛英奇、昆山桂有光、德清胡友信、桂山杨启元、临川唐为祖。” (《知一从化》第十二卷(引魏廷奇)“八位大师”中,嘉靖年间,有唐顺治、薛英奇、桂有光、瞿景纯四人。与成化、弘治时期相比,嘉靖八部散文的显着特点是以古散文为现代散文。这种气氛,是由唐顺志等人发起的,直到桂有光达到顶峰。近代欧阳修,元宗《史记》,是桂有光、唐顺治等人的共同特点。清代方宝延续并主宰了这一风尚。这种气氛,是由唐顺志等人发起的,直到桂有光达到顶峰。近代欧阳修,元宗《史记》纵横公考理论课,是桂有光、唐顺治等人的共同特点。清代方宝延续并主宰了这一风尚。这种气氛,是由唐顺志等人发起的,直到桂有光达到顶峰。近代欧阳修,元宗《史记》,是桂有光、唐顺治等人的共同特点。清代方宝延续并主宰了这一风尚。

明代《史记》研究的特点之一是批评研究的繁荣。批评始于南宋,最初具有为文章写作服务的功能。明人用评注的方法来鉴赏和分析《史记》,这与科举文章的撰写关系更为密切。清代牛云祯有《史记评注》,收录以明代文人为主的数百名学者和著作,如王华的《王守锡史记评》、董奋的《董寻阳史记评》等,陈毅《陈世廷》史记评,

与明人相比,清人更注重知识体系的完善和完整,并试图通过科举考试或教学等方式来强化《史记》在科举文化中的分量或地位。根据卢晓军的《清代书院课程与艺术藏书记述》,清代书院课程与艺术藏品中的“史记”资料,根据与书院的关系,大致可分为两种情况。科举考试。

一是晚清出现了一些“考经史章”的书院。这些学院并没有采取八部试岗,专攻经学和历史章节,旨在弥补专业学院的短板。与《史记》相关的试题包括:《上海求知书院班艺中的历史学院与《汉书》》;成都《蜀修记》《读完《魏清火去病传》》《史记》列孔子家谱《汉武帝同禧易赋》;《读《史记》苏州日记《雪谷堂日记》 ,作者查德基,朱金寿;游贤《东山书院班级集》《史记》确立“荀礼”、“凉官”二传论;福州《知庸书院集》、《史记》儒家传而非文渊论传;武昌《敬信书院续集》、《太史》 《公序》《万世君传》《老子韩非书》;《司马坛书》《南昌六宗要旨》《三部集》 《景勋书院课程艺术》;《菊坡》、广州《后书·史记·信陵王传》、《后书·史记·曹相国家族》后书《信陵王传》;江阴《南京文潮三集》《游侠记》、《史记》、《后记》、《四年传奇》、《朱氏左传》 《易传》误会多》;《各省士人史之精华》(又名经院美术史新版)《史记·弟子传》上星子公村路八月实录,《史记》项羽立本纪小惠未立本纪”“肖相国推荐淮阴侯”“” 李光伟清火去病论》;昆明《景正书院二集》《史·漫画传》之书,《班书》惠帝高有学科,但石骞不冀惠帝,其“目的是一个”;昆明《景正书院课艺三集》《简论》《博奕传记》;昆明《景正书院课艺四集》《问:韩信将军兵,越越多越好,他的行军方式如何?“试着详细谈谈”。它的“目的是一个”;昆明《景正书院课艺三集》《简论》《博弈传史》;昆明《京正书院课艺四集》“问:韩信将军士兵越多越好,他的行军方法如何?”试详谈。它的“目的是一个”;昆明《景正书院课艺三集》《简论》《博弈传史》;昆明《京正书院课艺四集》“问:韩信将军士兵越多越好,他的行军方法如何?”试详谈。