政治文化研究网

宋超:高校应在区域文化建设中发挥更大作用

文化研究 2021-12-07 08:32144网络整理政治文化研究网

宋超

文化是社会发展的动力,是文明进步的标志。物质财富和精神文化共同繁荣是我国共同富裕的重要特征之一。地域文化是我国社会主义文化体系建设的重要组成部分,也是中华民族源远流长、团结奋进的精神源泉。将地域文化融入新时代文化建设具有重要意义。高校是文化传承的殿堂和高地,是文化创新的发源地和辐射源。地方高校在地域文化中的重要作用在于,它们不仅可以继承和延续地方历史文化,还要发展现有文明的成就。他们是地方文化传承、发展和创新的重要力量。在全省推进文化大发展大繁荣、建设社会主义文化强省的大背景下,宁波高校要在区域文化建设中发挥更大作用,发挥引领示范作用。

一、 在高校建立智库,开展理论研究

加强中国特色新型智库建设,是党的十九大作出的战略部署。作为中国特色新型智库的重要组成部分,地方高校智库要主动对地域文化进行理论阐释、传承转化,赋予其全新的时代内涵,助力区域文化建设。地方文化建设。

宁波地域文化丰富,博大精深。浙东学术文化、藏书文化、“甬帮”文化、海上丝绸之路文化等众多独具特色的地域文化对宁波经济社会发展产生了巨大影响。宁波高校要依托学科优势,组建专家团队和研究机构,搭建高校文化服务智库平台,着力挖掘地域文化的思想内涵,吸纳丰富的精神资源和改革创新动力。发展,推动地域文化理论化、科学化和当代化,形成具有地域特色的思想理论高地。高校要充分发挥人文学科研究优势,整合自身文化研究能力,搭建具有区域特色的文化研究平台,聚焦区域文化研究活动,着力提升文化软实力等重点领域。作为优秀的区域文化传承与创新。该问题已取得重大突破。

地域文化研究_地域文化_湖南水彩地域特征研究

二、融入教学活动,构建坚强的精神家园

宁波的地域文化有着深厚的历史底蕴,如革命英雄、传统文化工匠、名胜古迹等,也具有鲜明的时代精神,如在改革浪潮中涌现的产业模式、感人事迹、特色发展模式。和开放。这些丰富的物质案例与大学生,尤其是本土学生众多的本土大学生有着天然的文化亲近。将其融入到教学活动中,一方面更容易被认可和接受,另一方面能有效调动听众的情绪,使教学更具感染力。

湖南水彩地域特征研究_地域文化_地域文化研究

高校可以将地域文化融入思想政治理论课,通过对红色思想政治元素的深入探索、梳理和提炼,纳入教材和教案,送入课堂,丰富思想政治理论课。教学内容,使理论更加扎实。其他专业课程也应与思想政治理论课同方向,选择与专业课程相关的地域特色文化思想政治案例融入专业课堂,发挥与思想政治理论课的协同作用。和政治理论课程。高校可以探索开发本土化课程,编写校本教材,并开设区域文化选修课。高校要在课堂教学的基础上,加强实践教学环节地域文化研究,组织与地域文化相关的社会实践活动。如专业实习、认知实习等教学实践、寒暑假社会研究活动、各类志愿活动等,让学生全方位、深入地参与和了解地域文化。高校还可以通过校、政、企合作,与地方政府共建实践教学基地,定期开展实践活动。地方博物馆、纪念馆、文化馆等是地域特色文化的重要载体,

三、 激发创新活力,打造文化精品

地域文化是最接近高校师生的领域,是创作题材的宝贵来源。高校要鼓励师生关注当地风土人情和现实生活,挖掘地方特色、精神文化,打造反映群众关切的特色精品。高校要积极为大学生走进社会、走进农村创造机会,开展实地考察、艺术收藏、文化下乡等活动,引导青年学生在实践中了解人民实际生活,并体验人们的思想和思想。,承担记录新时代、书写新时代、唱响新时代的使命。

高校要想方设法调动师生的积极性,创作更多的艺术作品。地域文化蕴含着丰富的精神资源和创新发展动力。将它们融入高校的教育教学活动中,可以激发高校师生的创新活力。比如浙江的地域文化,包括宁波,就包含着重商的传统。在社会主义市场经济大潮中,广大浙商发扬敢于拼搏、诚信合作的精神,不仅促进了浙江经济社会的快速发展,也深刻影响了浙江人的价值追求并形成了独特的“浙江”商业文化。

地域文化_湖南水彩地域特征研究_地域文化研究

四、 开展校地合作,打造高层次人才队伍

文化的繁荣与创新,需要一支高水平的文化人才队伍。高校是文化人才的聚集地。要努力营造良好的环境,大力培养一批专业造诣高、对中国文化有深刻理解的文化人才队伍。高校要加强与地方的交流合作地域文化研究,主动将相关学科建设纳入本地区文化发展战略,加强区域文化研究,提高师生将艺术创作转化为实际生产力的能力,并增进他们对当地文化、经济和文化的了解。社会服务能力。

高校还应利用校外地域文化专家,全面开展校地交流合作,建立多渠道的专业师资队伍。可邀请本地本土艺术家、本土文化人才、民俗文化传承人、民间艺术家、文化产业企业家等来校讲学、讲学,或举办学术沙龙,为学院带来更多宁波地区文化资源。

(作者单位:宁波大学科技学院)