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传统文化与文化传统(高一必修)教学计划与教学设计

传统文化 2021-11-13 16:1762网络整理政治文化研究网

传统文化与文化传统

文明对话总题目

主题:传统文化与文化传统大师王有东文字研究

教学目标 1 了解传统文化和文化传统的内涵和意义。

2 结合自己的生活经历,表达对课文的理解。

3 根据学术论文的特点,提炼本文的关键词,写出内容总结。

教学重点是理解传统文化和文化传统的内涵和意义。

教学难度结合自己的生活经历,表达了对课文的理解。

教学内容阅读笔记及教学过程备课

一、 导入:

1 文化现象。

2 “做一个走向世界的现代中国人”的文化内涵。

面向世界开放的思想

现代与时俱进

中国人——一个传统的社会人

二、查看预览

比喻(pì)美丽的tán(tán),花似懒惰(duò)

攻(jié)级驳(bó)鲁力通(qián)制

咀嚼 (jǔjué) 刮泥 (gòu) 擦亮 (tuì)

有历史(jī)

三、引导学生学习课文

指导学生在交流讨论的基础上梳理文章的思路。

1什么是传统文化?(第 4 段)

清:历代存在的各种物质、制度和精神文化实体和文化意识。

2 传统文化的当代和民族特征是什么?(第5段)

清晰:时效性——传统文化的出现和过去都带有过去时代的印记。

民族——文化传统是由民族的祖先创造的,具有自己的民族色彩。

3 应该以什么样的态度对待传统文化?(第 7 段)

明确:对传统文化的“分析批判”、“澄清”、“确认”、“接受或拒绝”、“发现与拯救”、“批判传承”、“以古为今”。

4 什么是文化传统?(第 8-9 段)

明确:“起源于历代民族的生活”,“源于民族的反复实践”“民族的集体意识和集体无意识”。

5 简述文化传统的形成。(第10段)

一个民族有一个民族共同的生活和共同的语言,因而具有共同的心理状态。这个民族的生活所孕育、熟悉和推崇的心理,已经成为巨大的精神财富和物质力量,文化传统几乎形成。

6 文化传统的特点是什么?(第 11-12 段)

传统文化教案_传统与现代性:印尼伊斯兰宗教音乐文化_乡贤回乡,重构传统乡村文化

明确:文化传统是一种惯性力。文化传统正在发生变化。

7文化传统是一成不变的吗?(第 13 段)

明确:不同民族、不同文化在接触中交流,在交流中变化。

8为什么说传统文化和文化传统既是财富又是负担?(第 14-15 段)

明确:传统文化是祖先的丰富遗产,所以是财富;传统是一种惯性力、保守因素,具有约束思想和约束行动的性质。这种难以想象和难以承受的后果。

四、 传统文化和文化传统内涵和意义的辨析

1 传统文化不同于文化传统。

2传统文化:

①历代存在的各种物质的、制度的、精神的文化实体和文化意识。

②留下过去时代的印记。

③具有自己的民族色彩。

④对传统文化应采取的态度。

3 文化传统

①是民族精神。

②是惯性力。

③不同民族、不同文化在交往中交流,在交往中变化。

4 财富与行李

① 是祖先的丰富遗产。

②惰性、保守、思想克制、行动克制。

③了解两个属性,正确对待。

四、家庭作业

1 提炼关键词,撰写内容摘要。

2 再读课文,思考学术论文的特点。

附:学术论文特点

辩证的

从表达关系的角度来看,本文是一篇关系论证。这种论证必须区分两个事物或概念之间的区别。“传统文化”和“文化传统”只是词语组合顺序的不同。作者首先分别解释这两个容易混淆的概念,即先介绍“传统文化”,再介绍文化“文化传统”;然后综合评注,把这两个概念放在一起比较,一起解释,就是辩证的。

密封性

为了揭示不同概念的内涵和外延,对“传统文化”和“文化传统”进行了比较和界定:“传统文化”中的“文化”是中心词,它以“文化”为基础;在“文化传统”中,“传统”“是中心词,它以“传统”为中心,从“传统”和“文化”两个概念的关系来看。“传统文化”对应当代文化“传统文化”是“文化实体和文化意识”;“文化传统”是“没有实体”,从内涵上说。

可读性

学术论文的可读性是在保持学术严肃性的同时,注重文采和通俗表达。