政治文化研究网

一、参考文献的作用和文献综述的作用

文献综述 2021-11-10 14:2278网络整理政治文化研究网

一、参考文献的作用和文献综述的作用

1、引用的作用

当我们谈论文学评论时,我们从文学开始。文献也称为参考文献,在论文的post部分有标注。使用参考文献的目的是使论文有根据。具体来说,有三个角色。

一是作为研究现状的基础材料。研究现状位于引言的第二部分。在进行研究之前,有必要对现有的研究情况进行梳理和分析,找到需要进一步研究的领域,从而确定自己研究的出发点。

二是作为分析论证的依据。在论文的主体部分,有必要提供分析论证的依据。这些证据并不都来自作者收集的原始数据,有时也来自他人的研究成果。

例如,在《信号交叉口限速对交通安全影响分析》一文中使用了SSAM模型,因此论文中引用了《代理安全评估模型与验证》中关于交通冲突的标准作为我自己研究的基础。

综述文献范文_文献计量学属于综述吗_参考文献综述

三是作为讨论论证的参考。完成论文并形成论点后,您可能需要讨论论点的进展情况,此时您可能需要参考意见。这些观点可能与论文的观点一致,可以作为论证的支持证据;也有可能与论文的观点相悖,成为论文驳斥的对象;但它们也可以补充论文的所有观点,形成一个完整的观点。

例如,郭文辉等。介绍了研究结果——“认知需求高的个体更容易受到理性诉求的影响,而情感需求高的个体更容易受到恐惧诉求的影响”,并指出“与Haddock等人。 [7] 研究结果是一致的”,以佐证他自己的研究结果。

以上三个方面中,最重要的是第一个作用,这就是本章要讲的。

关于参考参考文献综述,还需要两点。

一是您使用参考文献是因为您需要在论文中引用他人的意见。但如果引用的内容是专业的基本常识性知识,则不需要引用。比如有同学写到“交通系统包括人、车、路三要素[1]”。这是常识,完全没有必要。

参考文献综述_文献计量学属于综述吗_综述文献范文

二是表达他人意见的三种方式。第一种是直接引用原文,原文内容需要加引号。二是概括原文,提炼主要思想。大多数学术论文都使用这种方法;三是尊重原文的意思,进一步解释。对于这三个表达,请参阅“高效写作的秘诀”。

2、文献综述的作用和概念

“过去的一切都是序幕。” 在开始自己的研究之前,研究人员需要了解他人的研究:

(1)有其他人研究过我的主题吗?我的研究是独特的还是原创的?

(2)我的研究和别人的研究有什么关系?我在“江湖(本领域)”的研究现状如何?

参考文献综述_文献计量学属于综述吗_综述文献范文

(3)我的研究假设、研究方法等有依据吗?如果没有依据,我的研究就是空中楼阁。

为了回答以上三个问题,我们必须进行以下任务:

(1)收集与课题相关的研究文献,通常收集范围大于课题研究范围,这项工作称为文献检索;

(2)阅读并分析这些文献,找出这些资料与主题的关系。这项工作称为文献阅读;

(3) 对他人研究的综合介绍,证明其研究价值——独特性、理论价值、合理性。这项工作称为文献综述。

文献计量学属于综述吗_参考文献综述_综述文献范文

这种全面的介绍称为研究状况,有时也称为文献综述或文献综述。一般是论文介绍的第二部分。紧接引言,另设一章作为正文的第二部分。

文献检索和阅读有时统称为文献研究,将在下一节介绍。本节介绍文献综述工作。有时这三者统称为文献综述。

因此,文献综述有时是指收集、阅读和撰写文献综述的科学研究活动,有时是指介绍研究现状的论文的构成。

根据毕业论文工作要求,学生选题后进行文献综述工作参考文献综述,并将文献综述结果写入开题报告。一般要求2000-3000字,介绍课题的相关研究状况;写论文的时候,需要压缩到400到500字,放到论文里。

在学术界,有一种学术论文叫做文献综述。是一些学者就某一领域、某一专业或某一课题、问题或研究课题的某一方面收集大量相关信息,然后对当前最新动态、学术见解进行分析、阅读、整理、提炼。或建议。一篇学术论文,对其进行了全面的介绍和阐述。例如,本节后面引用的《女性驾驶员特征与行为机制研究现状与展望》一文,就是围绕女性驾驶员特征与行为机制这一主题的文献综述。如果研究人员想快速全面地了解相关研究领域,那么文献综述是一个很好的入门读物。

综述文献范文_参考文献综述_文献计量学属于综述吗

二、文献综述的研究现状/结构

从某种意义上说,本章的其余部分都是无稽之谈。大多数读者关注一件事。如何写好一篇文献综述,即“给我一个文献综述的模板/结构,让我快速写好”。接下来,本章为您提供一个通用结构。

1、 文献综述写作存在的问题

大多数新手论文最糟糕的部分是文献综述。新手总会收到这样的评论——这不是文献综述,而是文献的列举和堆叠。为什么他们会得到这样的评论,因为他们写的文献综述如下。“文件 [1] 认为……;文件 [2] 认为……;文件 [3] 认为……”。

文献综述的目的是了解学术发展的脉络。上述列举的方法并没有给出学术发展的脉络,至少脉络不明显。因为我们不知道文学是在争论,是继承,还是创新。可惜有人被问及他的文件清单,还坚持:“这不是很明显吗?” 既然很明显,请写下来。但是当他被要求写的时候,他写不出来。

有些教程告诉你写两部分:国外和国内。第一段写国外在这方面的研究,第二段写国内在这方面的研究。虽然这个结构区分了国产和国外的零件,但是国内和国外的零件不是还列出来堆砌的吗?

也有教程告诉你,文献综述是按照“学校发展结构”来组织的。“这种结构,是指某一领域的研究成果,以某些流派代表性学者的观点为主要语境,依次描述,其中可能有多种微观风格,也有平行类型,即甲、乙、丙、丁是相对独立的叙事;也有交叉型或分叉的叙事,即甲派衍生自乙校,或甲校与乙校结合产生丙校。以王帅的《当代西方主流教育领导理论新进展》一文为例,文中列举了六种当代西方主流教育领导理论。[4] 这六种类型在时间上都是当代的,但都是教育领导理论的主流代表。彼此之间没有明确的继承和发展关系,而是相对独立存在的。但笔者总结后发现教育领导理论发展具有三个特点。” (引自网络,匿名) 这个结构合理,但不是文献综述的底层逻辑,也不是适合所有场合。彼此之间没有明确的继承和发展关系,而是相对独立存在的。但笔者总结后发现教育领导理论发展具有三个特点。” (引自网络,匿名) 这个结构合理,但不是文献综述的底层逻辑,也不是适合所有场合。彼此之间没有明确的继承和发展关系,而是相对独立存在的。但笔者总结后发现教育领导理论发展具有三个特点。” (引自网络,匿名) 这个结构合理,但不是文献综述的底层逻辑,也不是适合所有场合。