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人际距离的跨文化研究

文化研究 2021-10-21 16:0551网络整理政治文化研究网

人际距离的跨文化研究 人际距离能力的跨文化研究。本论文以跨文化学习理论和人际距离理论为基础。通过近300份调查问卷和对14名国际学生的两次后续访谈跨文化研究,研究了国际学生在跨文化环境中对人际距离的适应和学习。跨文化、跨学科研究,定量和定性分析,探究留学生在跨文化学习过程中人际交往正面和负面体验的深层次原因,并对该群体实施引导和关怀。学术观点。本论文由绪论、正文四章、结论、参考文献和附录。引言部分主要介绍了本论文的选题及相关研究历史和现状,并在此基础上确立了本论文的研究对象、研究目的、研究任务、理论基础、研究方法和材料来源。在第一章中,我们讨论了五个不同层次的人际距离概念(文化距离、社会距离、心理距离、语言使用距离和身体距离)及其关系,以建立我们的人际距离理论。在此基础上,分析了人际距离的重要属性和主要作用,进而从非语言和语言两个层面探讨了人际距离的几种主要表现形式和调节方法。最后,我们将人际距离理论与“权力”/“平等”原则和礼貌原则进行比较,认为距离理论对人际交往行为具有更强的解释力,在某种程度上它是人类交往的一部分行为。更原始的解释系统。

第二章聚焦全球化时代背景下的跨文化学习理论。通过对跨文化研究中三个核心概念(跨文化性、跨文化能力和跨文化态度)的讨论,我们认为跨文化性是跨文化学习的基础和出发点,跨文化能力是跨文化学习目标和结果的基础,以及跨文化态度是确保成功和有效的跨文化学习和获得跨文化能力的先决条件。真正的跨文化学习除了要了解不同文化的定位系统,还需要回顾原始文化的定位系统,在两种文化的相互观察中提高跨文化能力。第三章和第四章是实证研究的一部分。第三章从哈贝马斯交际行为理论中的“生活世界”概念出发,根据第一章建立的人际距离理论设计问卷,分别考察在中国和德国的生活。近300名中国学生在生活世界不同场景中的人际距离概念和行为,利用社会科学统计分析软件SPSS对调查所得数据进行定量分析和检验,重点关注身体距离行为、身体接触行为、姓名称谓和称呼代词比较讨论了中国学生在中德文化环境中的非语言和语言人际距离概念和行为。我们发现,在中国留学生经常接触的环境和场合中,跨文化学习的效果明显,观念和行为的变化程度也比较大。行为方式没有大的变化,仍然趋向于文化的标准,这里的跨文化性反映了更多的负面影响。

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在影响留学生与他人交往的因素中,文化和语言差异是造成留学生人际交往障碍的主要因素,其次是兴趣爱好差异和社会地位差异;相比之下,年龄、性别、宗教信仰、主要行业和政治观点的差异对留学生的人际交往影响不大。第四章结合人际距离理论和跨文化学习理论,通过访谈和交流的方式,对14名中国学生对人际距离的理解以及在德国文化环境中的学习过程进行了更加深入细致的定性分析。施工方法。通过案例分析和综合比较,我们发现留学生在日常生活中建立的主观理论随着时间的推移而发生了相应的变化。无论这种变化是显性的还是隐性的,都是跨文化的研究。结果。跨文化学习项目不是基于现有的关于不同文化的单一信息,还需要不同文化的语境。但简单地将学生安置在国外并不能让他们快速有效地进行跨文化学习,从而获得跨文化能力。从本研究的角度和结果来看,跨文化学习应该成为德语教学和德语培训的核心。因此,我们有一个微观的、中观的、宏观层面让中国学生在德国文化中克服文化距离和社会距离造成的心理和社会距离。为了更好地适应不同的文化环境,他提出了自己的建议。在论文的最后部分,总结了整篇论文的研究成果,指出了本论文研究在理论和实践上的创新意义,指出了本论文的局限性和需要研究的方面。在将来。

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总结本论文的研究,我们认为跨文化学习是建立在这种文化中的体验的基础上,它在体验不同文化环境差异的过程中提高了一个人对新环境的适应能力。人际距离理论可以为我们的跨文化学习和培训提供理论和实践参考。本文的理论价值、实践意义和创新尝试主要体现在以下几个方面:(一)本文试图建立各学科距离现象的理论构建和实践检验。人际距离理论。并通过与“权力”/“平等”原则和礼貌原则的比较,认为距离理论具有更强的解释力。我们用距离原则来解释在德中国学生的人际交往。文化研究和中国学生研究都是第一次尝试。(二)在跨文化学习理论的讨论中,我们接受了Wierlacher Ru等关于跨文化主义的理论观点,分别对问卷和访谈的内容进行了量化分析和定性分析,以发现正反面国际学生在跨文化学习过程中人际交往的经验。我们展示了跨文化在避免、解决和消除跨文化学习中跨文化负面影响方面的积极作用。本文 学术界的研究为从另一个角度讨论跨文化性提供了第一手资料,进一步丰富了跨文化研究的理论和实践。(三)从方法论上讲,在定量分析过程中,我们使用社会科学统计分析软件包SPSS;在定性研究中,我们在主观理论研究中使用访谈法和建构法。

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笔者认为,SPSS、结构图等新工具的创新尝试,可为我们的跨文化研究提供令人信服的分析。(四) 通过问卷调查和对国际学生群体的访谈,本研究的参与者可以主观地为德国强调个性和距离的传统做好准备,从而避免进入不同文化时的文化冲击。目前跨文化研究,留德人员在华培训主要限于德语培训,很少涉及中德文化差异,尤其是心理层面的差异。在德国的培训和德语教学。参考。此外,我们的讨论和研究成果也可以为德国大学管理和外事部门,以及中国驻外留学生事务机构提供参考,使他们在中国留学生管理上更有针对性。谢谢 4-7 中文摘要 7-10 摘要 10-23 引言 23-530.1 问题 23-260.2 研究综述 26-480. 2.1中国留学德国研究概况 26-310. 2.2 人际距离研究概况 31-380. 2.3 跨文化研究概况 38-48< @0.3 论文研究对象、研究目的和研究任务 48-500.4 论文的理论基础、研究方法和来源 50-520.

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