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中华优秀传统文化总结

传统文化 2021-08-29 16:06187网络整理政治文化研究网

中华优秀传统文化摘要范文

中华传统文化是中华民族继续生存和团结的不竭动力。加强中华优秀传统文化教育,不仅是运用现代教育手段提升中华文化的国际影响力,更是构建社会主义核心价值体系,有效推进未成年人思想道德建设。在我校教育教学工作中,中华优秀传统文化教育始终占有重要地位。我们把中华传统文化教育贯穿于学校教育的全过程,教学的全过程,通过学科渗透、课堂指导、课后活动等都可以全面展开。

一、营造良好的校园文化环境

苏霍姆林斯基说:“好的学校墙也会说话。”学校是专门培养和教育人的地方。它不仅是一个教室,一个操场的概念,也是一个环境。文化理念。校园文化营造的教育氛围无时无刻不在发挥着作用。它具有隐蔽性和连续性的特点,潜移默化地发挥着环境教育的作用。我校在进行校园外观形象的具体设计和布置时,始终遵循高品位的原则,力求做到:布局合理、格调高雅、赏心悦目、寓意深刻、美观实用。校园的每一个角落都是与中国文化有关的山水雕塑、文化历史雕塑、名人名言、师生名言、书画作品,从校园整体布局到花丛中的花木床经过精心设计和艺术构思。校徽和校训每天都在熏陶着学生的心灵,形成了“团结、严谨、勤奋、奋进”的优秀校风。我校被评为青海省校园文化示范学校。

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二、课堂教学是中国传统文化教育的主渠道

我校始终坚持“优秀传统文化课堂”,利用语言、政治等课程资源,

中华民族独特的思维方式、价值取向、审美情趣、行为方式、道德素养和社会风俗民俗贯穿课堂,让学生接受民族文化的影响,吸收民族的营养。精神,努力带来现代意识 与传统文化相融合,培养具有现代精神、富有中国优良传统的“现代人”。此外,我们还积极探索和开发与“中华优秀传统文化”相关的校本课程,如“国学背诵”、“书法”、“绘画”等选修课,以融合我国的非物质文化遗产,包括传说、民歌和故事。将戏曲、表演、绘画等纳入课程内容,让学生阅读更多古朴朴实的诗词和历史上杰出人物的故事,将坚持教育的“三方面”与传承弘扬我国家优秀传统文化在素质教育的推进中,我们坚持以书法艺术教育和中国经典诵读为载体,将中华传统文化渗透到校园生活中。

三、以“我们的节日”为契机开展主题教育活动

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我校着力加强未成年人思想道德建设,以社会主义核心价值体系建设为基础,坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众,坚持本土化因地制宜、因地制宜,积极创新形式和载体,深入挖掘传统节日的文化精神内涵,广泛组织开展“我们的节日”系列主题活动,弘扬中华优秀传统中华民族传统文化,创造营造关爱互助、安定团结、欢乐和谐的节日氛围,倡导文明、和谐、务实、节俭的现代节日理念。在春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等中华民族重要传统节日期间,学校组织开展经典阅读、节日民俗、文化以娱乐、志愿服务、体育健身为推动“我们”的“节日”主题活动深入开展。例如,在春节、元宵节期间,开展“网上拜年”等线上文化活动和“网上猜谜”;清明节祭奠先人中华民族传统文化,缅怀先烈;端午节,开展丰富多彩的健康养生教育活动

普及知识,组织志愿者开展关爱山川、植树绿化等活动;中秋、国庆期间组织以团圆为主题的活动;倡导重阳节敬老、敬老、爱护、助老的良好氛围。

四、Solid 开展“中华经典背诵”活动

中国古典诗歌是中华优秀传统文化的重要载体,蕴含着丰富的生活智慧和民族文化精髓。通过深入开展“经典诵读”活动,以《弟子规》、《大学》、《论语》等经典文章,让广大青少年了解和熟悉弘扬中华优秀传统文化,激发他们学习祖国语言和优秀传统文化的热情,增强民族自信心和自豪感,进一步深化爱国主义教育,建设中华民族共同的精神家园。我校扎实开展活动,确保学生每天阅读时间不少于20分钟,开展经典阅读比赛、诗歌、书画比赛、“读经、领悟”等丰富多彩的活动。经典”征文比赛、经典阅读高级班评比。