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多元文化研究中心

文化研究 2021-07-17 09:49178网络整理政治文化研究网

四川师范大学多元文化研究具有独特的文化资源、雄厚的研究基础和悠久的历史积淀。尤其是对藏族、羌族文明成果的梳理与研究在全国处于领先地位,研究成果丰富。四川地处我国三河(黄河、长江、雅砻江)和横断山脉上游的多民族聚居区。是藏族第二大聚居地、羌族唯一聚居地、彝族主要聚居地。在全国乃至世界上都是独一无二的。一个多民族、文化多元的地区,有着丰富的文化资源。中华人民共和国成立前,李安斋、刘少禹等一批学者在西藏文化教育方面取得了丰硕成果,如《纪念我的上师》、《喇嘛教育体系》、《实地考察》等。 《西藏宗教史》等,在国内外颇有影响。十年来,在前人的基础上,稳步前进,不断完善。巴登尼玛教授的《文明的困惑:藏族教育之路》和吴定初教授的《羌族教育史》获得教育部全国高校人文社会科学优秀成果奖三等奖和教育部第二届全国教育优秀成果奖科学卓越奖成就一等奖。

“四川多元文化研究中心”的前身是教育科学院下属的国家教育研究院和藏羌教育发展研究中心。 2009年,在教育科学学院、教育科学研究所等科研教学机构的基础上,整合西方多元文化研究人员的研究力量,重组“多元文化研究中心”。中心于2009年底被批准为四川省教育厅人文社会科学重点研究基地。中心成立了学术委员会,作为学术研究的指导机构。设有办公室、资料室、展览室、多功能厅等管理研究机构,负责中心日常事务、信息服务和科研工作。

“多元文化研究中心”主任为国务院特殊津贴获得者、全国优秀教师、美国富布赖特新世纪学者奖获得者、四川省学术和技术带头人省第一位藏族教育学博士,博士生导师巴登尼玛教授。该中心主任巴登尼玛教授是奥斯陆大学和伦敦大学的博士后研究员。曾在华盛顿大学、香港大学、多伦多大学、夏威夷大学做访问学者。中心现有专职人员38人,其中教授14人(其中博士生导师3人)。英国开放大学教授大卫伯内特被聘为该中心的研究员。中心现有专职行政人员2人,兼职研究员9人。中心研究人员具有丰富的跨国跨文化研究经验。其中两名研究人员曾访问哥伦比亚大学和马里兰大学,三名在日本和捷克获得博士学位,一名在澳大利亚获得双硕士学位。

“多元文化研究中心”依托藏羌文化教育的原始历史研究基础,形成三大研究方向。 (1)多元文化文明成果梳理与研究。重点梳理多元文化领域的文明成果及其热点难点问题,综合运用文化人类学、社会心理学、语言学等学科的研究方法,去深入民族山村 调查基于现代多元文化理念,对藏、彝、羌等民族的民族传统服饰、民族传统建筑、民族传统歌曲等特色文化进行筛选、梳理和研究。和舞蹈、民族特色美食、民族民间故事。这不仅是由于研究人员利用现代科技手段对这些有形文化遗产和非物质文化遗产进行抢救梳理和保护研究,促进它们之间的协调和保护。现代生活,以及更多 e重视培养当地人民组织、保存和弘扬民族文化的能力、文化意识和民族意识,保护自己的民族特色文化。 (2)多元文化融合与传承。聚焦全球化视野下基于多元文化教育理念的藏、羌、彝民族文化的探索融合与传承的机制。(3)多元文化与和谐社会建设)这包括从多元文化(包括不同民族文化与中华民族共同文化与各民族文化之间的关系)探讨构建和谐社会中的民族认同问题。农民工、农村、城市贫民等社会弱势群体和边缘群体文化、共同文化、强势群体文化),同时从多学科、跨文化的方法论角度文化研究中心,探索民族文化转型期的变化与应对,丰富西部多元文化背景下和谐社会建设的原则与模式.

“多元文化研究中心”的研究特色是:(1)坚持实地考察。中心在西南地区建立了大型信息调查实验基地。中心研究人员经常深入藏、羌、彝族地区收藏了大量的文字、音频、视频和图片资料,保存和整理了大量的文化遗产。 (2)服务民族地区。中心为四川民族地区培养研究生,为康定师范学院等学校培养青年教师,培养了一批高水平的多元文化教育和为我国研究型人才,强化了西方高级专业人才培养的“造血功能”,同时为教育事业提供了重要的智力支持。西南少数民族地区的实践与发展.巴登尼玛教授亲自创办了诺尔嘎塘克乡中小学文化研究中心,并为该校名誉校长。他还编辑了一套。科普丛书《科学知识之窗(1-8))》(四川民族出版社,2006),无偿捐赠给藏族学生。(3)加强国际学术交流与合作。巴登尼玛教授师从李秉德先生,精通汉语、藏语、英语,奥斯陆大学、伦敦大学博士后,华盛顿大学、香港大学、多伦多大学访问学者,和夏威夷大学,提出了教育、社会、文化的关系结构理论,解构文化分层的方法和思想受到国际关注。他的国际学术讲座总结了中国国民教育的成就,特别是在藏区起到了表扬国家、抑制分裂的作用。